着手创新数学教育方法, Green Vale学校将积木游戏整合到学前班到三年级的课程中. 而, 传统上, 积木游戏通常与儿童早期有关, 这是GVS数学项目，由数学协调员指导, Heejung eom已经扩大了视野，以迎合年龄较大的学生.
而不是限制他们的创造力, 严智廉提出了开放式的方块挑战, 邀请学生设想和建构数学数组, 一座桥, 或者楼梯, 独立或与同伴合作. 刻意重复这些挑战有双重目的:鼓励学生以新鲜的态度对待每项任务, 创造性思维和培养内在动力，不断提高.
将积木游戏融入数学课程是一种有条理的策略，可以提高年轻学习者的整体数学体验. Eom强调将block挑战的方法与传统数学问题的解决技巧结合起来. 从使用基本的形状和计数到更高级的概念，如乘法, 减法, 和加法, 学生参与数学原理，而在特定的位置堆叠块, 多角度探索, 建造独特的结构. 严智廉还密切关注在这些活动中使用的语言, 在学生讨论和协调思想的过程中促进数学词汇的发展.
The overarching goal of introducing block play to the math program is to instill the understanding that math is not confined to numbers or equations on a worksheet; it is omnipresent in our surroundings.
Eom解释说:“数学仍然存在于积木挑战中，尽管它的外观很有趣。. “通过这种互动游戏, 学生们在数学中找到乐趣, 消除了面对传统数学作业或问题时产生的普遍恐惧."
严智廉还强调了数学教育中解决问题的重要性, 传达韧性和决心是克服挑战的组成部分的观念.
“我建议我的学生们，学习数学需要很大的勇气, 这对一些人来说可能很吓人. 这就是封盖发挥的作用，”严智廉继续说道. “当我向学生展示积木挑战时，他们一开始可能不明白如何处理. 然而, 当他们坚持下去, 一起工作, 并且为了达到最终目标而拒绝放弃, 这个过程变得不那么令人生畏，因为他们之前已经成功地经历过了."
在格林维尔学校的数学领域, 积木游戏成为了变革学习的强大催化剂. 通过整合这种创新的方法, 学生们不仅以一种有趣和快乐的方式参与数学概念，而且还培养了他们的学术旅程所必需的弹性和解决问题的能力. 在这段旅程中，每一块积木的铺设都成为塑造年轻心灵的一步，迈向数学卓越的未来.